幼兒早教

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0-6歲寶寶上早教中心不是教,而是示範。

  你以為孩子的早教就是在英語、三字經、藝術等方麵的填鴨式學習?錯!真正意義上的早教並非填鴨式的學習,而是注重孩子的心理成長!

  一、傳統意義上的早期教育

  知識的學習,學術的交流視角各有不同,下麵污网站免费软件下载首先來學習一下傳統意義上的早期教育。污网站免费看傳統意義上的早期教育是指根據嬰幼兒發展的內在規律,依據一定的教育理論,對0-6歲的嬰幼兒進行以環境啟發和誘導為主要形式的特殊教育。污网站免费软件下载通常把0-6歲的教育稱為早期教育。早期教育又分為0-3歲和3-6歲的教育,它是指教育者針對0-6歲的嬰幼兒的生理及其智能發展特點,有意識有目的的對嬰幼兒施加影響,使其在獲取必要知識和生活技能的同時,體能、智能得到健全發展的過程。

  更多的學者一致認為,一般3-6歲的教育是學齡前教育。那麽在這之前叫做早期教育,也就是說從0-3歲之前的教育,很多父母的早期教育觀念,也更傾向於針對0-3歲的嬰幼兒教育。這裏更切近啟蒙教育。污网站免费看現在所提到的早期教育,主要也是針對0-3歲嬰幼兒的教育。

  二、心理成長才是早教的重要內容

  不要讓孩子輸在起跑線上,這句話我相信很多的父母都非常的熟悉。這句話也許已經影響了污网站免费软件下载幾十年,就是這句話讓污网站免费软件下载的早期教育變得非常的迫切。而我認為心理成長才是早教的重要內容。在心理學視角下,心理成長才是兒童早教的重要內容,與傳統兒童早教的內容同樣重要。科學的早期教育應針對寶寶動作、認知、語言、社交、自理的能力,進行均衡實時的係統訓練,培養嬰幼兒日常生活能力以及獨立自信、專注協調秩序等綜合能力,並奠定良好人格發展的基礎,培養其全麵素質,讓其在一種相對自由的快樂氛圍中健康成長。正如教育家羅素所說,教育要是兒童過的快樂的生活。

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  三、心理學視角下的早教模式

  其實在心理學視角下看兒童早期教育,我更願意把早教看作是一種互動模式。最初的互動模式決定了孩子與這個世界的關係。下麵為大家分享三個小故事,污网站免费软件下载一起來體會一下心理學視角下的兒童早期教育,污网站免费看體會一種在早期教育中的模式是什麽?


  第一個故事

  有一天,女兒不小心把玩具弄掉了,自己拿起來,走到我麵前說,“媽媽,以後我不小心把東西弄掉了,你不要喊我好嗎?我看見了自己會拿起來的。”我說:“好的,你自己知道拿起來,媽媽當然不著急。”

  沒想到女兒開始教育起我來了,其實平時他把東西弄到地上,我順口就說,“快拿起來。”可是我並沒有注意到,女兒可能正在投入到她的遊戲中,她不是不拿,隻是想待一會再拿。我太著急,以為她是故意的,結果我越是提醒她,她反而不拿了。無論我說多少遍,她還是不拿。最後的結果就是我有點著急了。

  大家體會一下這個故事告訴了污网站免费看什麽?其實很多時候當污网站下载应用把自己的情緒管理好之後,污网站下载也許不會跟孩子站在對立麵。這第一個故事告訴污网站下载,家長很多時候應該首先控製自己的情緒,不要站在孩子的對立麵。

  第二個故事

  當客人和小寶寶打招呼時,孩子沒有回應,成人通常出於禮貌和麵子,都會督促說,“叫呀,怎麽不叫阿姨?你怎麽不回答?你應該叫阿姨呀,你這孩子怎麽會是這樣?”等等。當污网站免费软件下载這樣做的時候,就是在教,教會帶給孩子壓力,如果污网站下载应用一邊教還一邊指責,那更是在折磨孩子。

  其實,這時候污网站免费软件下载隻需要模仿孩子的口氣,回應即可。比如說污网站下载帶著寶寶一起,污网站免费软件下载可以說“阿姨你好”,或者說“阿姨再見”等等。當污网站免费软件下载在這樣做的時候,污网站下载是在示範,而不是在教孩子。

  大家體會一下,慢慢的孩子就會知道如何回應別人,如何跟別人互動。那第二個故事告訴了污网站免费软件下载什麽呢?是的,早教中心不是教,而是示範。