幼兒早教

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疫情來臨長假在家,1歲寶寶音樂早教有必要嗎?

       發現孩子的特長,無疑是所有父母都最願意做的事情,從發現到發掘一字之差,可能就會讓孩子從此忙碌起來。

       現今的兒童無論是學習還是生活,他們的童年都是修煉的童年,從入幼兒園到畢業,誰家孩子不曬出幾張證書來,都不好意思見人。

        很多媽媽在孩子1歲半的時候,就刻意為孩子選擇一門特長,作為培養目標,其中選擇音樂的家庭就占有很大比重。

        明朝理學家朱熹說過:“蒙惠者雖知其然,而未必知其所以然也”,對幼兒啟蒙教育中,很多教與學都陷於流程化,模式化,甚至理念也停留在“知其然而不知其所以然”的層麵,從很多各類的早教機構中可見一斑,尤其是當孩子進入小學後,前麵所有的學習和努力皆化為泡影,沒有持續性的發展,這些所謂的特長教育變成了短命教育。

        14個月的孩子喜歡唱歌,是否應該培養發掘音樂特長?應該選擇什麽音樂?

        我的觀點是,5歲前,讓孩子回歸本性,以興趣和愛好為主,音樂可以隨性一些,最好成為孩子玩耍的陪伴,沒有必要占據主要精力和時間,也不能給孩子強加一些有難度和高強度的音樂訓練,否則會過早的消耗孩子對音樂的興趣,反而產生厭煩。


     一、14個月的孩子,真的能聽懂音樂嗎?

       再小的孩子,隻要聽覺正常,情感健康,都可以被音樂吸引,音樂和語言一樣,都是人類先天覺醒的天賦,孩子是否聽懂歌曲或樂曲是有爭議的,有的孩子確實可以識別音調,節拍,韻律等,但是你很難讓這麽小的孩子在《學貓叫》和《藍色多瑙河》做一個優劣的判斷,所以你不能說孩子喜歡《學貓叫》沒有音樂特長,反之,孩子聽喜歡《藍色多瑙河》就有音樂天賦,如果父母理解錯了,那麽他們一定對音樂有高低貴賤之分,在培養孩子的過程中急功近利。


     二、對孩子啟蒙音樂教育有必要嗎?

        答案是肯定的,絕對有必要!即使一萬個孩子裏連半個朗朗都沒出現,這一萬個孩子也需要音樂啟蒙。

       西方的幼兒早教認為,音樂啟蒙越早越好,因為聽音樂/唱歌是促使孩子早期語言和認知能力發育的重要手段之一,這件事從0歲就可以開始了。

         直到孩子5歲以後,正規的音樂啟蒙才正式開始,5歲的孩子,從精細動作,到持續學習能力、專注度,理解力,記憶力,都已經準備好,比較適合一些規範化或入門級別的樂理學習。

       三、孩子學音樂的好處

        1、先從語言發育說起,因為這個是小編的職業——語言障礙矯正。

        污网站免费看發現一個現象,很多口齒伶俐,語言發育優秀的孩子,都喜歡音樂,也都擅長唱歌,而且這些孩子的記憶力也不錯。

        還有個現象,污网站下载应用接觸的很多輕度口吃的孩子,說話時卡頓、難發音,但是唱歌的時候就很順暢了。

        美國一位語音病理學家研究發現,口吃者左右大腦控製失誤出現語言節奏混亂時,在唱歌時,會轉換左右腦調節語言功能的順序。而且語言節奏和音樂都有韻律特征,語言出現的錯誤,可以通過音樂的“韻律邊界加工”恢複正常。

       這個發現似乎也在呼應著很早的一個觀點——音樂啟蒙可以促進語言發育。音樂和語言都是聽覺信息,隻不過表現形式不同,特征不同,但都有其韻學特征,因此,兩者共享特定的神經機製,有些孩子用節奏,節拍,音調特征去學習新的詞匯,會非常快,而且記憶力時間久。



        2、其他好處。

        如奧爾夫音樂理念認為,音樂早教是開發孩子綜合性、創造性的工具,打開自身潛力的大門,回歸人本,訴諸感性產生藝術思維等等,不做評論,還是家長們自己判斷為好。